成都金牛區(qū)三年級體育課輔導(dǎo)計(jì)劃哪里好 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)第四冊《長方形與正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)第四冊《長方形與正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2．通過制作長方形和正方形等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對長方形和正方形特征的理解。3．通過拉一拉等活動(dòng)，獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天，老師給...
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1．感受驗(yàn)算的必要性，探索減法驗(yàn)算的方法，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
2．進(jìn)一步體會加法與減法之間的聯(lián)系。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
（一）圖書館雖然小，但是書卻不少，下面我們來看看圖書館里的藏書資料：
師：從藏書資料里你看到了什么？你能提出什么問題嗎？
（1）故事書比連環(huán)畫多多少本？這幾位同學(xué)是怎么算的？你是怎么想的？
（二）計(jì)算并驗(yàn)算
媽媽帶淘氣和笑笑去買皮鞋，皮鞋價(jià)錢是128元，媽媽給售貨員150元，售貨員應(yīng)該找回媽媽多少錢？淘氣和笑笑誰算對了，你是怎么知道的？（教師出示課件）
師：計(jì)算完后檢查算得對不對，就叫驗(yàn)算。下面大家試一試：
出示課件：一名學(xué)生板演豎式計(jì)算的過程，其余的同學(xué)寫在練習(xí)本上。
師：想一想可以怎樣驗(yàn)算。（學(xué)生口述，教師板書驗(yàn)算過程，并指導(dǎo)驗(yàn)算的書寫格式。）
生1：用加法驗(yàn)算： 203＋97＝300
生2：用減法豎式驗(yàn)算：
生3：用簡算驗(yàn)算：300－200－3。
生5：用連減驗(yàn)算：300－97－203，看結(jié)果是不是0，是0就對了。
師：你們想出了這么多的驗(yàn)算方法，比較一下你喜歡哪一種，說說你的理由。
生1：我喜歡用加法驗(yàn)算，一步計(jì)算很簡單。
生2：我喜歡用減法豎式驗(yàn)算，豎式計(jì)算不容易算錯(cuò)。
教師指導(dǎo)完成后面幾道題目的練習(xí)。
師：你們能先從書寫便捷、正確率高、容易算等方面進(jìn)行比較，再進(jìn)行選擇，很會思考。
（三）算一算便宜了多少：
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1．通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
2．通過制作長方形和正方形等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對長方形和正方形特征的理解。
3．通過拉一拉等活動(dòng)，獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天，老師給你們帶來了一些曾經(jīng)認(rèn)識的朋友。課件展示標(biāo)題：長方形與正方形
師：下面這些都是我們生活中見到的物品，你能說出哪些是正方形，哪些是長方形嗎?
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)第四冊《平行四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)第四冊《平行四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合生活情境和實(shí)際操作，直觀地認(rèn)識平行四邊形?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】（一）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境師：同學(xué)們，你們知道為什么我們在做支架的時(shí)候，都把他們多成三角形，而不是方形的呢？我們下面來看一下（教師拿出一個(gè)長方形教具、一個(gè)三角形教具，拉動(dòng)長方形框架對角使其變...
（學(xué)生很容易就找出來。）
師：這些朋友我們以前只是認(rèn)識，想不想深入地了解它們呢?
生：想。
師：現(xiàn)在我們就來深入地研究它們，比一比誰的眼睛最亮，誰最愿意開動(dòng)腦筋。
（二）自主探索，合作交流
教師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)長方形、一個(gè)正方形。
1．探索二者的特征
師：讓我們先來研究長方形、正方形有什么特點(diǎn)。小組內(nèi)先研究一下用什么方法，然后進(jìn)行操作。
（學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，非常認(rèn)真、熱烈，教師巡視指導(dǎo)。）
師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們研究得非常認(rèn)真，相信一定有了結(jié)果，交流一下好嗎?
生1：我們小組是用尺子量的，量的結(jié)果是長方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，正方形的四條邊都相等。
師：長方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，我們可以說長方形的對邊相等。
生2：我們小組采用了折一折的方法。先把正方形沿中間這條斜著的線對折，再對折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊都相等。長方形橫著對折，上下重疊，豎著對折，左右重疊，這說明長方形的兩組對邊分別相等。
生3：我們用三角尺量出了長方形、正方形的四個(gè)角都是直角。
師：很好！剛才，同學(xué)們通過小組合作，動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，對長方形、正方形有了進(jìn)一步的了解，看屏幕，你能填上去嗎?
（學(xué)生一起填，大聲說出來。）
2．游戲
師：我們來做一個(gè)小游戲，同桌合作，一個(gè)說圖形的名稱，一個(gè)蒙住眼睛在信封里摸圖形，然后同桌互換。
3. 鞏固
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了長方形和正方形的特點(diǎn)，下面請大家試一試數(shù)出圖形中有幾個(gè)正方形，幾個(gè)長方形。討論一下，誰數(shù)的正確。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，老師有一個(gè)問題想考考你：從剛才在數(shù)圖形的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
生：長方形中可以有幾個(gè)正方形。
生：不對！正方形中也有長方形。
生：不對！還是長方形中有正方形。
師：同學(xué)們想一想，長方形的特點(diǎn)是
生：對邊相等。
師：那么，正方形是不是對邊相等呢?
師：所以呀，我們可以說正方形是一種特殊的長方形。
（三）小結(jié)
師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你覺得這節(jié)課最有趣的地方是什么?和同桌說一說。
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